{"id":423,"date":"2021-03-25T13:19:42","date_gmt":"2021-03-25T12:19:42","guid":{"rendered":"http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/kpt2021\/?page_id=423"},"modified":"2026-02-02T13:53:36","modified_gmt":"2026-02-02T12:53:36","slug":"dies-ist-mein-stein-experiment-narration-und-digitale-transformation-im-kontext-einer-materialbildung","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/kpt2021\/vortraege\/dies-ist-mein-stein-experiment-narration-und-digitale-transformation-im-kontext-einer-materialbildung\/","title":{"rendered":"\u201eDies ist mein Stein.\u201c Experiment, Narration und digitale Transformation im Kontext einer Materialbildung"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-group breadcrumb-row is-layout-flex wp-block-group-is-layout-flex\">\n<p><a href=\"https:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/\">Didaktik der Bildenden K\u00fcnste<\/a> ><\/p>\n\n\n<div class=\"yoast-breadcrumbs\"><span><span><a href=\"http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/kpt2021\/\">Kunstp\u00e4dagogischer Tag<\/a><\/span> &gt; <span><a href=\"https:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/kpt2021\/vortraege\/\">Vortr\u00e4ge<\/a><\/span> &gt; <span class=\"breadcrumb_last\" aria-current=\"page\">\u201eDies ist mein Stein.\u201c Experiment, Narration und digitale Transformation im Kontext einer Materialbildung<\/span><\/span><\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>Sara Burkhardt<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-vimeo wp-block-embed-vimeo wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"KPT_Vortrag_Burkhardt.mp4\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/664155405?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"625\" height=\"352\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write; encrypted-media; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Materialien sind pr\u00e4sent. Sie umgeben uns im Alltag, wir sehen sie, fassen sie gerne oder nicht so gerne an, riechen sie und h\u00f6ren sie sogar. Manche finden wir direkt in der Natur, andere sind bearbeitet, transformiert, in eine Form gebracht.<br><br>Materialien erz\u00e4hlen etwas \u00fcber die Orte, an denen wir uns aufhalten, die Gegenden, in denen wir leben. In Objekte transformiert verweisen sie auf menschliche Anwesenheit, sie erz\u00e4hlen von Handlungen und Konventionen. Sie sind mitunter aufgeladen, wie zum Beispiel Beton oder Braunkohle, die etwas von der Geschichte einer Region erz\u00e4hlen, vom Umgang mit Lebensraum und Landschaft, von strukturellem Wandel. Schottersteine, zwischen Bahngleisen als F\u00fcllmittel genutzt, ver\u00e4ndern ihre Bedeutung als Bestandteil sogenannter Schotterg\u00e4rten. Ein St\u00fcck Borke einer Platane, beim Stadtspaziergang gefunden, wird zum Ausgangspunkt einer Erkundung vielf\u00e4ltiger historischer und \u00f6kologischer Aspekte. Wie die \u00dcberreste der Eschen am Ufer des Flusses, die die vom Klimawandel verursachten hei\u00dfen Sommer der letzten Jahre nicht \u00fcberstanden haben.<br><br>Materialien stehen in einem historischen und kulturellen Gebrauchskontext und verweisen zugleich auf eine bestimmte Nutzung oder eine Verfahrenstechnik. Objekte der Kunst oder des Alltags, die aus einem bestimmten Material bestehen, erm\u00f6glichen \u00fcber die Fokussierung dieses Materials Erfahrungen und Erkenntnisse. K\u00fcnstlerinnen und K\u00fcnstler nutzen den Symbolcharakter und w\u00e4hlen bewusst Materialien mit bestimmten Eigenschaften oder Sinngehalten aus. So spiegelt ein bestimmtes Material h\u00e4ufig auch den gedanklichen Ansatz eines K\u00fcnstlers oder einer K\u00fcnstlerin. Es erm\u00f6glicht erst Bildlichkeit und ist fast immer eng mit dieser verschr\u00e4nkt.<\/p>\n\n\n\n<p>In der Materialsammlung der Burg Giebichenstein Kunsthochschule Halle werden Materialien gesammelt und zug\u00e4nglich gemacht, da Wissen \u00fcber Material und Materialit\u00e4t f\u00fcr Gestaltungsprozesse bedeutsam ist. Gleichzeitig ist die Materialsammlung ein Ort des Experiments. K\u00fcnstlerische und handwerkliche Herangehensweisen sind eng miteinander verflochten, wenn Material in den Blick genommen wird. In Designprozessen kann Material zum Ausgangspunkt f\u00fcr Experimente werden und Ideen inspirieren. Wenn aus einem Rohstoff ein Objekt wird, wenn er transformiert wird, wird etwas sichtbar, wird Materialit\u00e4t begreifbar. Materialien zeigen ihre Qualit\u00e4ten im Prozess, in der Bearbeitung, in der Verfl\u00fcssigung oder Verfestigung, in der Aufl\u00f6sung oder im Wachstum. Aber die Materialsammlung spiegelt sich auch im Netz, als Teil des Verbundes Material-Archiv. Hier werden die Verfahren und Anwendungen mit thematischen Bez\u00fcgen verkn\u00fcpft, die Materialien mit Geschichte, \u00d6konomie und \u00d6kologie.<\/p>\n\n\n\n<p>Bei einer Materialbildung&nbsp;\u2014 aus kunstp\u00e4dagogischer Perspektive \u2014 geht es nicht nur um ein Wissen \u00fcber Materialien, sondern um die Generierung von Wissen durch direkte Erfahrungen mit Materialien. Zentral ist ein genaues Beobachten, ein direkter Umgang, ein Experimentieren \u2014 eine Praxis. Zunehmend ger\u00e4t der Aspekt der Nachhaltigkeit in den Fokus: Wie lassen sich Materialien in einen Kreislauf \u00fcberf\u00fchren, sinnvoll transformieren, auch in Verbindung mit digitalen Formaten? L\u00e4sst sich die Erkundung und der Materialumgang vor Ort durch Archive und Sammlungen im Digitalen bereichernd erg\u00e4nzen?<\/p>\n\n\n\n<p>Im Vortrag wird anhand von Beispielen gezeigt, welche narrativen Aspekte Materialien im Kontext von Kunst und Design transportieren k\u00f6nnen und wie mit Hilfe digitaler Vernetzung eine Verbindung von Sensibilisierung, Wissen und \u00c4sthetik geschaffen werden kann. Wie k\u00f6nnen Materialien Eingang in Bildungsprozesse finden? Welche Rolle spielt das Experimentieren? Kann eine Sensibilisierung f\u00fcr Materialien und ihre Kontexte dazu beitragen, dass wir bewusster mit dem umgehen, was uns umgibt? Werden anhand von Materialien Fragen zur Zukunft aufgeworfen? Wie finden wir Antworten?<\/p>\n\n\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"newsletter-title has-dark-gray-color has-text-color has-link-color wp-elements-3d081ee4412b4aad9057c22a505c72fb\"><a href=\"https:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/newsletter\/\">NEWSLETTER<\/a><br>Melden Sie sich hier zum Newsletter der Didaktik der Bildenden K\u00fcnste an.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\"><a href=\"http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/kpt2021\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/11\/IMPRESSUM.pdf\" target=\"_blank\">IMPRESSUM<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sara Burkhardt Materialien sind pr\u00e4sent. Sie umgeben uns im Alltag, wir sehen sie, fassen sie gerne oder nicht so gerne an, riechen sie und h\u00f6ren sie sogar. Manche finden wir direkt in der Natur, andere sind bearbeitet, transformiert, in eine Form gebracht. 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