{"id":204,"date":"2023-09-26T13:53:23","date_gmt":"2023-09-26T11:53:23","guid":{"rendered":"http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/ortekuenstlerischerbildungsprozesse\/?page_id=204"},"modified":"2026-01-21T09:27:37","modified_gmt":"2026-01-21T08:27:37","slug":"tanja-wetzel","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/ortekuenstlerischerbildungsprozesse\/vortraege\/tanja-wetzel\/","title":{"rendered":"Missing link"},"content":{"rendered":"\n<p style=\"font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.408), 18px);\">Missing link: Vom k\u00fcnstlerischen Studium zum Schulunterricht<br>Tanja Wetzel<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large wp-duotone-unset-1\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/ortekuenstlerischerbildungsprozesse\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2024\/02\/Unbenanntes_Projekt-9-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-405\" srcset=\"http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/ortekuenstlerischerbildungsprozesse\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2024\/02\/Unbenanntes_Projekt-9-1024x768.jpg 1024w, http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/ortekuenstlerischerbildungsprozesse\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2024\/02\/Unbenanntes_Projekt-9-300x225.jpg 300w, http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/ortekuenstlerischerbildungsprozesse\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2024\/02\/Unbenanntes_Projekt-9-768x576.jpg 768w, http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/ortekuenstlerischerbildungsprozesse\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2024\/02\/Unbenanntes_Projekt-9-1536x1152.jpg 1536w, http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/ortekuenstlerischerbildungsprozesse\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2024\/02\/Unbenanntes_Projekt-9-2048x1536.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p style=\"font-size:14px\">Es gibt eine L\u00fccke, eine fehlende Verbindung zwischen dem k\u00fcnstlerischen Studium an einer Kunsthochschule oder Akademie und der sp\u00e4teren Unterrichtst\u00e4tigkeit an der Schule. Diese L\u00fccke wird bereits im Referendariat sp\u00fcrbar und die Frage ist, ob man sie als St\u00f6rfaktor ansehen sollte, den es m\u00f6glichst zu beheben gilt, oder ob sie nicht gar eine M\u00f6glichkeit darstellt im Sinne einer besonderen Qualit\u00e4t.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:14px\">Im Fokus des Beitrags werden die Erfahrungen von zwei ehemaligen Studentinnen der Kunsthochschule Kassel stehen, die seit Jahren als Kunstlehrerinnen in Kassel und D\u00fcsseldorf t\u00e4tig sind. Sie erinnern ihr k\u00fcnstlerisches Studium und erz\u00e4hlen von dem, was ihnen sp\u00e4ter hilfreich war oder was auch fehlte, sowie von dem, was ihnen heute im Kunstunterricht in Bezug auf die \u00c4sthetische Praxis der Sch\u00fclerInnen besonders wichtig ist. Von diesen Erfahrungen und Vorstellungen lassen sich wiederum R\u00fcckschl\u00fcsse auf ein k\u00fcnstlerisches Studium f\u00fcr das Lehramt ableiten.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:14px\">TANJA WETZEL, Dr. phil., Professorin f\u00fcr Kunstp\u00e4dagogik an der Kunsthochschule Kassel. Arbeitsschwerpunkte:<br>Sprechen \u00fcber Kunst, Kunstp\u00e4dagogische Professionalit\u00e4t, Kunstp\u00e4dagogik_Kunsttherapie_Inklusion.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Missing link: Vom k\u00fcnstlerischen Studium zum SchulunterrichtTanja Wetzel Es gibt eine L\u00fccke, eine fehlende Verbindung zwischen dem k\u00fcnstlerischen Studium an einer Kunsthochschule oder Akademie und der sp\u00e4teren Unterrichtst\u00e4tigkeit an der Schule. 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