(Universit\u00e4t Bielefeld)<\/p>\n
R\u00c4UME DAZWISCHEN – STRATEGIEN DER ENTGRENZUNG IN DER K\u00dcNSTLERISCHEN LEHRE<\/p>\n
Skulpturales Handeln ist ein Feld k\u00fcnstlerischer Arbeit, in dem sich Grenzen zwischen K\u00f6rper, Bild und Raum wie zwischen Materialit\u00e4t und Medialit\u00e4t nicht nur \u00fcberschreiten, sondern bewusst inszenieren und thematisieren lassen. \u00dcberg\u00e4nge zu performativem Handeln, raumbezogenem Installieren oder bildbezogenem Agieren regen vor allem in der k\u00fcnstlerischen Lehre an, Synergieeffekte der strukturellen Differenzen zu nutzen \u2013 auch vor dem Hintergrund aktueller Diskurse um Interdisziplinarit\u00e4t, Intermaterialit\u00e4t und Positionen eines Neuen Materialismus.
\nMit Blick auf den Stellenwert k\u00f6rperlichen Agierens werden Beispiele aus k\u00fcnstlerischen Lehr-\/ Lernkontexten daraufhin befragt, was die Arbeit an Schnittstellen skulpturaler, k\u00f6rperhafter, performativer und medialer Ausdrucksweisen auszeichnet und wie solche Grenz\u00fcberschreitungen angeregt und reflektiert werden k\u00f6nnen.<\/p>\n
PETRA KATHKE\u00a0 Dr. phil., seit 2011 Professorin f\u00fcr Kunstp\u00e4dagogik an der Universit\u00e4t Bielefeld; 2006-2011 Professorin f\u00fcr Kunst und ihre Didaktik an der PH Schw\u00e4bisch Gm\u00fcnd, davor seit 2002 Vertretungsprofessorin f\u00fcr Kunst und Kunstdidaktik an der UdK-Berlin und der Universit\u00e4t Paderborn; Studium der F\u00e4cher Kunst und Biologie auf Lehramt (PH-Berlin); Aufbau-Studium in Kunstgeschichte, Klassischer Arch\u00e4ologie und Erziehungswissenschaft (FU-Berlin); 1995 Promotion in Kunstgeschichte an der FU-Berlin; 1985-2006 Kunstp\u00e4dagogische Werkstatt (Berlin); Arbeitsschwerpunkte: Initiierung, Begleitung und Evaluierung k\u00fcnstlerischer Bildungsprozesse; K\u00fcnstlerische Arbeit an medialen und materialen Schnittstellen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"