{"id":1411,"date":"2015-12-15T09:30:30","date_gmt":"2015-12-15T08:30:30","guid":{"rendered":"http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/skulptur-lehren\/?page_id=1411"},"modified":"2021-03-29T11:07:53","modified_gmt":"2021-03-29T09:07:53","slug":"hannes-brunner","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/skulptur-lehren\/?page_id=1411","title":{"rendered":"Hannes Brunner"},"content":{"rendered":"\n<p>(Kunsthochschule Wei\u00dfensee Berlin)<\/p>\n\n\n\n<p>DIE ARBEIT MACHT EIN ANDERER<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video\"><video controls src=\"http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/skulptur-lehren\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2016\/07\/19A_Brunner.mp4\"><\/video><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Das Abfragen von Daten pr\u00e4gt unser Dasein. Der Wunsch, die Entscheidung andern zu \u00fcberlassen, ebenfalls.<\/p>\n\n\n\n<p>Zur Zeit ver\u00e4ndern sich die seit L\u00e4ngerem als konstant angenommenen Beziehungen zwischen \u201eRaum in echt\u201c und dem, wie wir auf ihn als Mischung von \u201eecht und vorgestellt\u201c reagieren. Die Wahrnehmung und Wissenssteigerung durch algorithmische Aufzeichnung ist immens, deren Einfluss im Zusammenhang unserer eigenen \u201eSense Data\u201c ungewiss. Die Folge ist oft: Was k\u00f6nnen wir planen? &#8211; Wie lassen sich unsere inhaltlichen Lebensbereiche aus einer medialisierten Fl\u00e4che in einen so genannten physischen Raum hineinbauen? Bedeutet das: Ist es mit dem reinen Modelling getan, oder sollen wir uns vorher schon einmal an anderem orientieren? Ein kniffliger Prozess. Sich einfach vom Implementieren der heutigen Medien fernzuhalten ist keine L\u00f6sung mehr. Sich ganz in die Entmaterialisierung und K\u00f6rperlosigkeit hineinzugeben, auch nicht. Das Bewusstsein \u00fcber die fast unendlichen Optionen verlagert unsere Motivation, sich f\u00fcr das eine oder andre entscheiden zu k\u00f6nnen. Durch Beschleunigungen auf der einen Seite entstehen gleichzeitig auch un\u00fcbersichtliche Verz\u00f6gerungen.<\/p>\n\n\n\n<p>Ich m\u00f6chte mit dem Begriff \u201eSkulpturales Handeln\u201c umgehen. Auch wenn er Verwirrung stiftet, gibt er mir die Gelegenheit, Dimensionen der k\u00fcnstlerischen Arbeit \u00fcber das zwei-, drei- und mehrdimensionale Denken hinaus neu zu denken und zu besprechen. Darin wird das Handeln mittels bildhauerischer Techniken, das Handeln in verschiedensten Umgebungen &#8211; auch den digitalen! &#8211; und das Handeln der Skulptur selbst einbezogen. Die geschicklichkeitsorientierte F\u00e4higkeit spielt eine Rolle, mit verschiedenen Techniken bildend umzugehen, wie auch die pers\u00f6nliche Absicht, basierend auf unterschiedlichsten Voraussetzungen und Vorstellungen.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p>HANNES BRUNNER Professor f\u00fcr Bildhauerei und Prorektor an der Kunsthochschule Berlin Wei\u00dfensee. Er studierte Architektur an der ETH Z\u00fcrich sowie Fotografie und Bildhauerei an der Kunsthochschule in Kassel. Nach einer Professur f\u00fcr Projektkunst an der Muthesiushochschule in Kiel, wo er u.a. das Forschungsprojekt zum digitalen Campus <a href=\"http:\/\/www.ArtKnowledge.net\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">www.ArtKnowledge.net<\/a> initiierte, war er bis 2008 Chairman des Fine Arts Motion Graphic Program NYIT, New York Institute of Technology, in Abu Dhabi, UAE. Hannes Brunner favorisiert ephemere Materialien in seinen Installationen. In kontextbezogenen Kunstprojekten werden verschiedene Medien mit sozialen Prozessen kombiniert, von der digitalen Kommunikation hinein in den realen, physischen Raum. Seine Projekte werden national und international ausgestellt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(Kunsthochschule Wei\u00dfensee Berlin) DIE ARBEIT MACHT EIN ANDERER Das Abfragen von Daten pr\u00e4gt unser Dasein. Der Wunsch, die Entscheidung andern zu \u00fcberlassen, ebenfalls. Zur Zeit ver\u00e4ndern sich die seit L\u00e4ngerem als konstant angenommenen Beziehungen zwischen \u201eRaum in echt\u201c und dem, wie wir auf ihn als Mischung von \u201eecht und vorgestellt\u201c reagieren. 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