{"id":1531,"date":"2015-12-15T09:35:52","date_gmt":"2015-12-15T08:35:52","guid":{"rendered":"http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/skulptur-lehren\/?page_id=1531"},"modified":"2021-03-29T11:35:07","modified_gmt":"2021-03-29T09:35:07","slug":"susanne-henning","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/skulptur-lehren\/?page_id=1531","title":{"rendered":"Susanne Henning"},"content":{"rendered":"\n<p>(Universit\u00e4t Paderborn)<\/p>\n\n\n\n<p>DIE HISTORIZIT\u00c4T DER WAHRNEHMUNGSWEISEN VON ARCHITEKTUR UND SKULPTUR<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video\"><video controls src=\"http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/skulptur-lehren\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2016\/07\/05A_Henning.mp4\"><\/video><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Welche Erkenntnisprozesse erm\u00f6glicht skulpturales Handeln in Bezug auf Architektur und wie k\u00f6nnen sie initiiert werden? Mit dieser Frage besch\u00e4ftige ich mich im Rahmen meiner Dissertation, innerhalb derer Parallelen, die Wahrnehmungsweisen von Architektur und Skulptur insofern aufweisen, als beide r\u00e4umliche, im Raum der Betrachterinnen und Betrachtern verortete Objekte sind, einen wichtigen Ausgangspunkt bilden. In diesem Kontext interessiere ich mich f\u00fcr den Zusammenhang zwischen Entwicklungen in Architektur und Skulptur und den Ver\u00e4nderungen, denen die sie betreffenden Wahrnehmungs- und Erfahrungsweisen unterliegen. In meinem Vortrag soll dieser Zusammenhang erkundet werden, indem anhand von Beispielen aus Architektur und Skulptur Bez\u00fcge zwischen Wahrnehmungsweisen,\u00a0 technischen Entwicklungen sowie gesellschaftlichen Rahmenbedingungen in den Blick genommen und in Bezug auf ihr didaktisches Potenzial reflektiert werden.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p>SUSANNE HENNING&nbsp; Wiss. Mitarbeiterin im Bereich Kunst und ihre Didaktik (Schwerpunkt Bildhauerei) an der Universit\u00e4t Paderborn; Studium der Architektur an der Fachhochschule Lippe in Detmold; T\u00e4tigkeit als angestellte und selbst\u00e4ndige Architektin; Lehramtsstudium an der Universit\u00e4t Paderborn, 1.+ 2. Staatsexamen; Forschungsschwerpunkt: Architektonische und skulpturale Bildungsprozesse im Kunstunterricht.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(Universit\u00e4t Paderborn) DIE HISTORIZIT\u00c4T DER WAHRNEHMUNGSWEISEN VON ARCHITEKTUR UND SKULPTUR Welche Erkenntnisprozesse erm\u00f6glicht skulpturales Handeln in Bezug auf Architektur und wie k\u00f6nnen sie initiiert werden? 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