{"id":130,"date":"2018-05-28T15:12:29","date_gmt":"2018-05-28T13:12:29","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uni-siegen.de\/kpt2018\/?page_id=130"},"modified":"2020-10-07T19:39:49","modified_gmt":"2020-10-07T17:39:49","slug":"potentiale-kunsttherapeutischer-praxis-im-kontext-aesthetischer-bildungsprozesse","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/kpt2018\/abstracts\/potentiale-kunsttherapeutischer-praxis-im-kontext-aesthetischer-bildungsprozesse\/","title":{"rendered":"Potentiale kunsttherapeutischer Praxis"},"content":{"rendered":"<p>in \u00e4sthetischen Bildungsprozessen<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-587\" src=\"http:\/\/blogs.uni-siegen.de\/kpt2018\/files\/2018\/10\/mueller2.jpg\" alt=\"\" width=\"960\" height=\"267\" srcset=\"https:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/kpt2018\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/mueller2.jpg 960w, https:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/kpt2018\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/mueller2-300x83.jpg 300w, https:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/kpt2018\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/mueller2-768x214.jpg 768w, https:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/kpt2018\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/10\/mueller2-624x174.jpg 624w\" sizes=\"auto, (max-width: 960px) 100vw, 960px\" \/><\/p>\n<p>Workshop von Rabea M\u00fcller<\/p>\n<p>Mit Fokus auf ressourcenorientiertes k\u00fcnstlerisches Arbeiten werden in diesem interaktiv gestalteten Workshop Projekte aus dem Atelier artig in K\u00f6ln vorgestellt, die Kunst als ein \u201eMedium der Entgrenzung\u201c verstehen. Dabei werden insbesondere solche Methoden ergr\u00fcndet, die in kreativen Prozessen greifen, um Menschen mit unterschiedlichen Biografien, Lebenserfahrungen und Potentialen \u00fcber differenzierte individuelle Wege gemeinsam an einem Motiv laborieren zu lassen. K\u00fcnstlerisches Handeln kann zur Unterst\u00fctzung der Weiterentwicklung vorhandener F\u00e4higkeiten und zur Kompensation von Defiziten und Entwicklungsretardierungen beitragen, das zeigen die Beispiele gelingender Kunstproduktion und \u2013rezeption, deren Transferm\u00f6glichkeiten f\u00fcr einen inklusiven Kunstunterricht herausgearbeitet werden und als Grundlage der Diskussion dienen, diese Methoden dar\u00fcber hinaus auch f\u00e4cher\u00fcbergreifend zu nutzen. Eine kleine praktische Einheit verdeutlicht die M\u00f6glichkeiten und Grenzen und bietet Anregungen f\u00fcr eine entsprechend modifizierte Umsetzung im eigenen (Unterrichts-)Alltag.<\/p>\n<p>Dr. Rabea M\u00fcller, Gr\u00fcndung und Leitung des Ateliers artig in K\u00f6ln. Das Atelier ist eine heilp\u00e4dagogisch-kunsttherapeutische Praxis f\u00fcr Kinder und Jugendliche im Alter von 4 \u2013 18 Jahren. Neben dem ambulanten Angebot arbeitet artig in unterschiedlichen Projekten, die intern oder extern je nach Zielgruppe st\u00e4rker therapeutisch oder k\u00fcnstlerisch ausgerichtet sind. An der Schnittstelle Jugendhilfe und Schule ist artig Leistungstr\u00e4ger des SGB VIII und anerkannte Einrichtung kultureller Bildung des Landes NRW.<\/p>\n<p>_____________________________<\/p>\n<p>MATERIAL<\/p>\n<p>Pr\u00e4sentation zum Workshop<br \/>\n[sdm_download id=&#8220;465&#8243; fancy=&#8220;0&#8243;]<\/p>\n<p>Seminarergebnisse: Stop-Motion-Film 1<br \/>\n[sdm_download id=&#8220;505&#8243; fancy=&#8220;0&#8243;]<\/p>\n<p>Stop-Motion-Film 2<br \/>\n[sdm_download id=&#8220;507&#8243; fancy=&#8220;0&#8243;]<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>in \u00e4sthetischen Bildungsprozessen Workshop von Rabea M\u00fcller Mit Fokus auf ressourcenorientiertes k\u00fcnstlerisches Arbeiten werden in diesem interaktiv gestalteten Workshop Projekte aus dem Atelier artig in K\u00f6ln vorgestellt, die Kunst als ein \u201eMedium der Entgrenzung\u201c verstehen. 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