{"id":351,"date":"2019-03-11T09:47:36","date_gmt":"2019-03-11T08:47:36","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uni-siegen.de\/kunstpaedagogik-und\/?page_id=351"},"modified":"2021-04-12T12:31:51","modified_gmt":"2021-04-12T10:31:51","slug":"christina-griebel","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/kunstpaedagogik-und\/abstracts\/christina-griebel\/","title":{"rendered":"CHRISTINA GRIEBEL"},"content":{"rendered":"\n<p>PROF. DR. CHRISTINA GRIEBEL<br>Staatliche Akademie der Bildenden K\u00fcnste Karlsruhe<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>KUNSTP\u00c4DAGOGIK UND POETIK<br><\/strong><\/h4>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Reflexive Praxen<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video\"><video controls src=\"http:\/\/didaktik-der-bildenden-kuenste.de\/kunstpaedagogik-und\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/04\/Kunstp%C3%A4dagogik_SoSe2019_Griebel.mp4\"><\/video><\/figure>\n\n\n\n<p><em>Poesie<\/em> klingt klebrig; woran liegt das? Diskurskonform w\u00e4ren eher Begriffe wie <em>Poiesis<\/em> und <em>Poetik,<\/em> die aus der gleichen Wurzel mal \u00fcbersetzt, mal \u00fcbertragen werden: Es geht darin um die Grundgeste des Herstellens, und das griechische <em>poi-<\/em> ist ein ein fragendes, in die Zukunft gerichtetes \u201eWohin?\u201c, das bereits in der romantischen Idee einer <em>progressiven Universalpoesie<\/em> mitschwingt \u2013 an die sich kaum noch jemand erinnert. Das \u00dcber\/setzen von einem Terrain auf ein anderes, das \u00dcbertragen (eine p\u00e4dagogische Leistung) und das Weiterdenken \u00fcber die Grenzen der Medien hinweg war darin angelegt. &#8211; Wer \u00dcbersetzungsarbeiten nicht selbst verrichtet, f\u00fcgt sich allzu leicht den hegemonialen Anspr\u00fcchen anderer, denn Sprachen sind Herrschaftsinstrumente. Kunstp\u00e4dagog*innen leisten in ihrer t\u00e4glichen Arbeit bewusst und unbewusst \u00dcbersetzungsarbeit zwischen Worten und Taten, die Bilder sein k\u00f6nnen; das <em>Potential<\/em> (ein abgedroschener technokratischer Begriff) und die romantische <em>Potenz<\/em> dieser T\u00e4tigkeit bleiben h\u00e4ufig Desiderat (<em>desire, <\/em>ein Wunsch und Begehren). <em>Poesie<\/em> w\u00e4re demgegen\u00fcber die ungezogene Schaffung konjunktiver R\u00e4ume,<em> Poetik <\/em>ihre Praxisreflexion. Mit Blick auf das der Kunstp\u00e4dagogik eingeschriebene \u201eUnd\u201c werden beide in diesem Vortrag an der Wurzel gepackt, \u00fcbersetzt, auf ihren Gebrauch in Fachgeschichte und aktuellen Diskursen befragt und mit Praxissemester-Bez\u00fcgen untersucht.<\/p>\n\n\n\n<p>_____________________________<\/p>\n\n\n\n<p>CHRISTINA GRIEBEL, Prof. Dr. phil., *1973, Studium der Malerei an der Staatlichen Akademie der Bildenden K\u00fcnste Karlsruhe bei Horst Antes; Studium der Germanistik an der Universit\u00e4t Karlsruhe; Promotion \u201eKreative Akte. Fallstudien zur \u00e4sthetischen Praxis vor der Kunst\u201c. 2008-2015 Professorin f\u00fcr Kunst und ihre Didaktik an der P\u00e4dagogischen Hochschule Heidelberg, 2011-2014 abgeordnet an die Universit\u00e4t der K\u00fcnste Berlin, seit 2015 Professorin f\u00fcr Kunstdidaktik und Bildungswissenschaften an der Staatlichen Akademie der Bildenden K\u00fcnste Karlsruhe. Seit 2001 literarische Ver\u00f6ffentlichungen und Auszeichnungen. Forschungsschwerpunkte (Auswahl): Narration und Poetik in Formaten k\u00fcnstlerischer Bildung; Theorie und Praxis des Essays, Kritische Kunstvermittlung in Hochschule und Museum.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PROF. DR. CHRISTINA GRIEBELStaatliche Akademie der Bildenden K\u00fcnste Karlsruhe KUNSTP\u00c4DAGOGIK UND POETIK Reflexive Praxen Poesie klingt klebrig; woran liegt das? 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